专家什么时候变为“砖家”,为什么一线教师极为反感教育专家?

浏览:3953   发布时间: 08月15日

这些年,最热闹的恐怕就是教育行业了。有关教育热点的时间越来越多,这也让很多一线教师置身于水深火热之中。

可能因为教育专家呼吁的几句话,普通一线老师都得忙乎几个月或者几年,老师成了教育体制下的替罪羔羊。慢慢的,专家一词也成了贬义词,老师们最反感的就是所谓的教育专家,甚至称他们为“砖家”,对专家的很多话更是极为抵触。老师们甚至叫嚷,有本事把我们班那几个20分的都教到100分,教不到就别整天纸上谈兵了。

目前的教育专家主要分为三大类:

第一:从一线教师一步步干上去的,还多少有点本事。

这些专家还不算徒有虚名,也是从一线老师一步步干出来的,有的目前还在一线上课。像名师华应龙等,从一个乡村学校一步步走到北京,其实力绝对不可小觑,既有理论水平,也有实践经验,关键是人家一直没脱离一线,一直坚持在一线上课,有的还带有班主任,这些是实实在在的专家、名师,老师们也是心服口服。

这些一线成长起来的专家,更了解一线老师的辛苦和学生学习的真实状况,说话没有那么自负和狂妄,对一线老师也很尊重,这些都是老师们喜欢的专家,可惜太少太少了。

第二:也在一线干过,但成为专家以后,极为自负,除了初心。

这些所谓的专家也在一线干过,但时间不长,机缘巧合人家就成了所谓的名师专家,到处上课开讲座。

这些人也有自己的实力,但关键是当了专家以后就忘记初心,成天喊些高大上的口号,经常给老师们布置很多形式主义的任务,让一向老师极为反感。

比如经常教育老师们:没有教不会的学生,只有不会教的老师。经常批评老师:课堂艺术不够,自身没有亲和力,所以孩子们不喜欢你,自然也不喜欢你的课。

老师们又不是人民币,怎么可能做到人人喜欢呢?哪个老师有那么大魅力?

这样的专家名师很多很多,自从成了名师,就感觉高人一等,脱离一线,整天奇谈,其实也没什么真才实学。老师们也很反感。

第三:从未上过一节课的所谓教育专家。

教育上还有一群纯理论专家。从来没进过教室,没上过一节课,没批改过一本作业。但自信满满,认为自己比任何人都更了解教学。

这些人完全靠调查,靠冰冷的数据,靠一套套教育理论然后就总结出了适合现代课堂的教育理念。并到处宣扬,鼓励大家学习他这种理念,因为名声显赫,所以大部分学校都会照搬,但效果如何,其实没有多少人关心。

这些专家基本只会纸上谈兵,如果让他教课,可能还不如一个极普通的老师。但教育上这样的专家是最多的。

“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,这句话本来是著名教育家陈鹤琴老师用来自勉的一句话。但这句话经常被一些教育官员和教育专家引用,并且把它当成训诫老师的“绝对真理”。很多校长更是用这句话打击侮辱教师,仿佛学生学不会就是老师的责任,好像所有老师都不合格。所以老师们对这句话简直是恨之入骨!

用学生成绩来评价每一个老师本身就是极不科学的,任何一个老师都不可能把每个孩子都教育成高才生,这是人人都懂得道理,但我们的专家领导呢?难道都不懂?

蒋南翔校长曾说过:华北之大,已经安放不得一张平静的书桌了。看看目前的校园,岂止是华北,整个华夏大地有一张平静的书桌吗?

而这一切是谁造成的呢?很大原因,就是目前层出不穷的各类教育“砖家”。

教育上最需要的是安安静静教书的老师,如果一个专家没有进过教室,就别对老师们指手画脚了。我们需要来自基层的实干的进课堂的专家,不需要纸上谈兵夸夸其谈离开学生的专家。

各类专家要想人尊重,还得自重。希望“砖家”少一点,真正是专家多一点。

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